遊戲, 遊戲!

園丁很喜歡看孩子們遊戲, 從很久很久以前就是如此了. 觀察孩子們玩是一件嚴肅又愉快的事情. 因為同時要眼觀四面, 耳聽八方, 但是手上做的事情也沒閒著呢! (切水果或鉤個東西等等) 孩子們的遊戲其實反映很多他們目前的身心靈狀態, 當你仔細去觀察和聆聽時, 可以如同窺探天機般的, 得到許多線索喔!

當你看見他們用簡單的物件, 在想像力的作用下就可以每天玩得精采萬分, 說實話真的不須花大筆銀子添購那些看似美麗但實際用途卻少得可憐的玩具. Steiner也如是說: [由固定不變的數學公式致造成的玩具, 會使孩子們的想像力與創造力枯萎而死亡.]

五年級的家長回憶一下自己的童年, 那個物質還不是很充裕的年代, 我們會想盡各種方式與利用身邊的大自然來[娛樂]我們自己. 所以在青青小樹裡, 用餐是五級的食物與環境. (放張自製花豆豆花)

與食材的多樣化相比, 孩子們自由遊戲的素材實在是簡單, 木頭塊, 布巾, 一些小鍋子小碗, 小石頭, 繩子, 手編動物們一些, 還有一些大墊子. 一些大人會覺得可愛的物件反而容易讓孩子玩的時候受限制, 而且他們很快就會覺得乏味呢!

對[會玩]的孩子, 你可以看見他們源源不絕的創造力, 反之太早接觸[全腦開發]與[認知記憶]的孩子, 通常是比較喜歡[說], 和大人聊天和同學聊天, 有時甚至會演出[虛應老師]的交代性玩法. 可能就是蓋了房子或車子後, 就坐在裡頭聊天起來

可是當他們是沉浸在創造遊戲的當下時, 孩子們是深深的展現一種寧靜喜樂安定的氣氛. 每次當這種氛圍出現時, 園丁們總是在一旁感動不已. 因為這是比較難由大人刻意營造出來的氛圍, 這是孩子自己的[活在當下之展現], 當然囉![當下]二字對他們是毫無意義的.

而孩子們大多都會從春秋戰國(派系紛爭)到統一天下(玩在一起)呢!

再次呼籲[工作與遊戲]真的是一本有[深度]的書喔~ 要認真吃進去!